Инклюзивное образование — это современная стратегия, обеспечивающая равный доступ каждого ребенка к обучению, независимо от его возможностей.
Ее главная цель — создать безопасную и поддерживающую среду, где каждый ребенок с особыми образовательными потребностями может развиваться, учиться и чувствовать себя принятым обществом.
События последних лет, обусловленные сложными социальными условиями, поставили перед системой инклюзивного образования в Украине новые вызовы. Они изменили подходы к обучению, в том числе появились новые требования к инклюзивной компетентности учителей. В данной статье мы разберем, каким требованиям должен соответствовать современный учитель инклюзивного класса, особенно в контексте дистанционного образования.
Дети с ООП – кто к ним относится
Начнем с этого важного определения, которое имеет прямое отношение к инклюзии в Украине. В перечень особых образовательных потребностей, в том числе относятся нарушения слуха, речи, опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития, интеллектуальные нарушения.
Проявления последствий психологических травм отнесли к данному перечню в конце апреля 2022 года, поэтому сегодня дети с ООП – это в том числе те дети, которые вынужденно покинули родной дом или/и потеряли близких из-за военных действий.
Учащиеся с особыми образовательными потребностями — особенно чувствительная категория, которая нуждается не только в специальной педагогической поддержке, но и в чутком, подготовленном учителе, который понимает, как работать в условиях социальной нестабильности современности.
В чем заключается инклюзивная компетентность?
О том, каким должен быть учитель, обучающий детей с особыми образовательными потребностями, в первую очередь говорит его инклюзивная компетентность.
Инклюзивная компетентность проявляется в:
- искреннем желании помогать каждому ребенку, вере в его потенциал.
- знании особенностей развития детей с ООП и путей адаптации учебного материала для их обучения.
- умении самооценивать собственную работу, анализировать достижения учеников и совершенствовать подход.
- владении современными цифровыми инструментами и методиками инклюзивного обучения.
Развитая инклюзивная компетентность позволяет учителю не только преподавать, но и поддерживать ребенка психологически, создавать доверительную атмосферу и предотвращать чувство изоляции.
Новые требования к инклюзивной компетентности учителей
Современные вызовы и условия жизни украинцев сформировали новый запрос, которому должен соответствовать современный учитель инклюзии. Сегодня педагог данного профиля выполняет гораздо более широкую роль, чем просто учебную.
Учитель становится человеком, который помогает детям с ООП восстановить чувство стабильности, уверенности и безопасности. Это касается и случаев, когда нужно быстро организовать детей и перейти с ними в убежище или успокоить их в кризисных ситуациях, ведь все понимают, что дети с ООП особенно чувствительно реагируют на опасность или изменение условий обучения.
Педагог должен найти подход к «инклюзивным» ученикам, благодаря которому они смогут оценить смысл образовательного процесса в сложных условиях современности. Отдельно рассмотрим поддержку учителя инклюзии при обучении детей с ООП онлайн.
Поддержка ребенка на расстоянии
Многие дети с особыми образовательными потребностями сегодня учатся дистанционно — из-за смены места жительства или других обстоятельств.
Задача педагога по инклюзии — обеспечить полноценный образовательный процесс даже на расстоянии. Что в этом может помочь?
- онлайн-платформы Zoom, Google Classroom, Moodle;
- короткие видео- и аудиоуроки;
- мессенджеры для коммуникации;
- упражнения для релаксации и эмоциональной разгрузки.
Такие инструменты помогают детям сохранять контакт с учителем, поддерживают мотивацию к обучению и создают ощущение причастности к классному коллективу.
Развитие инклюзивного образования — это шаг к обществу, где каждый ребенок имеет право на полноценную жизнь, развитие и успех, независимо от обстоятельств.
Поэтому редакция PedagogikaIN подчеркивает важность развития инклюзивного образования в Украине, значение поддержки учителей, работающих в данной сфере, и планирует опубликовать еще больше материалов на эту важную и актуальную тему.
Катерина Таран
