В школе дети ежедневно общаются, соревнуются, дружат, конфликтуют и учатся взаимодействовать с разными людьми. Иногда это взаимодействие проходит спокойно, а иногда перерастает в ссоры, агрессию или даже насилие. Чтобы правильно реагировать, важно понимать, где обычный конфликт, а где уже опасное агрессивное поведение.
Агрессия и насилие: в чем разница
Агрессия — это разовое действие, когда один ребенок хочет причинить вред другому. Обычно силы сторон более-менее равны, и конфликт можно разрешить. Насилие — это повторяющееся поведение, в котором всегда есть сильный и слабый. Сильная сторона — обидчик — давит регулярно, а жертва не может защититься. Такая ситуация опасна, так как дисбаланс только усугубляется. И агрессия, и насилие могут стать причиной «опасной» образовательной среды.
Почему нет одного универсального решения
Причины агрессии могут быть самыми разными: проблемы в семье, влияние окружения, культура взаимодействия, потребление жестокого контента онлайн. Если ребенок наблюдает насилие дома или регулярно видит агрессию в интернете, он быстро привыкает к жестким моделям поведения и переносит их в реальную жизнь.
Компьютерные игры, социальные сети и опасный онлайн-контент — это также важные факторы, ведь несформированная психика воспринимает их значительно эмоциональнее.
Именно поэтому решить проблему можно только комплексно: работая и с ребенком, и с родителями, и со школьной средой. В учебном заведении и на уровне города могут реализовываться специальные программы психологической поддержки, дома обязательным является просмотр социальных роликов об этике, дружбе, правильном отношении к пожилым людям, животным и окружающей среде.
Как формируется культура безопасности
Школа должна быть местом, где ребенок чувствует себя защищенным. Образовательная среда является безопасной там, где работают четкие правила и есть последовательность в их выполнении. И учителям, и администрации учебного заведения, и родителям важно:
- контролировать цифровой контент, который попадает в школу через телефоны;
- ограничивать символику и аксессуары, романтизирующие жестокость;
- в старших классах следить за наличием потенциально опасных предметов.
Безопасность ребенка в школе — это общая ответственность учителей и родителей. Взрослые должны знать, что ребенок берет с собой в школу, как проводит время онлайн и какие ценности у него в приоритете.
Обучение навыкам саморегуляции и общения
Фразы вроде «Не делай так!», «Не издевайся!», «Не веди себя агрессивно!» редко помогают. Детям нужно предлагать альтернативу: как именно можно действовать по-другому.
Поэтому важно учить детей таким навыкам, как умение объяснить свои чувства, говорить о своих потребностях, в случае необходимости договариваться и искать компромисс. Важно, чтобы ученик в кризисной ситуации смог снять напряжение в отношениях не использованием агрессии, а более «здоровым», экологичным способом.
Такие навыки не работают без системы ценностей. Поэтому важно говорить с детьми о толерантности, эмпатии, разнообразии — и дома, и на уроках. В частности, этого можно достичь через интеграцию уроков этики и защиты ментального здоровья в учебные предметы «Здоровье, безопасность и благополучие» (ЗБД), «Правоведение», «Украинский язык», «Физическая культура», «Искусство» и т.д.
Социальные связи как защита
Агрессия чаще возникает там, где ребенок чувствует себя одиноким или незамеченным. Если у ученика есть друзья, поддержка и доверительные отношения со взрослыми, риск агрессивного поведения значительно меньше.
Если ребенок оправдывает свою агрессию — это тревожный сигнал. В таких случаях важно обращаться к школьному психологу и объяснять ребенку последствия такого поведения — моральные, социальные и юридические.
Позитивное подкрепление работает лучше, чем наказание
Наказание может остановить конкретный случай, но не меняет поведение в долгосрочной перспективе. Зато похвала за хорошие поступки, поддержку и сотрудничество помогает ребенку закреплять именно позитивные модели. Учитель может выступать медиатором: проводить ролевые игры, обсуждения, воспитательные мероприятия.
Дети должны видеть, что добрые действия всегда важны и ценны, что добро побеждает зло, как и справедливость и сочувствие. Волонтерство — еще один путь к развитию эмпатии: помощь животным, поддержка пожилых людей, школьные экологические и благотворительные проекты.
Роль учителя в выявлении рисков
Именно учитель чаще всего замечает изменения в поведении учеников. Он может заблаговременно выявить конфликт и предотвратить обострение ситуации. Помогают регулярные обходы во время перемен, дежурство педагогов во дворе и внимательность к вербальным и невербальным сигналам, которые подают дети. Небольшая ссора между школьниками, оставленная без внимания, может перерасти в серьезный конфликт.
Стресс и агрессия
Ребенок, который не умеет снимать эмоциональное напряжение, часто делает это через агрессивное поведение по отношению к окружающим. Задача школы — создать возможности для здоровой эмоциональной разгрузки: спорт, творчество, двигательные активности, поддержка учителей.
Доверие в отношениях с педагогом уменьшает скрытое напряжение. Учитель может быть не только наставником, но и взрослым, который является образцом и на которого хочется равняться.
Подводим итоги
Борьба с насилием в школе — это не одно мероприятие и не одна беседа. Это комплексная, продуманная система работы всей школы, родителей и общества — органов управления образованием, молодежных и детских общественных организаций. Там, где есть четко установленные правила, всеобъемлющая поддержка, обучение социальным навыкам и внимание к эмоциям детей со стороны взрослых, агрессия постепенно теряет силу.
Безопасная школа — это место, где каждый ученик знает, что его видят, слышат, поддерживают и защищают, что, несмотря на его способности и возможности, он является важной и ценной личностью.
Редакция PedagogikaIN подчеркивает, что именно по этим принципам формируется не только комфорт, но и здоровая культура общения, которая будет сопровождать учеников во взрослой жизни.
Катерина Таран
